RESUMO
A mudança na estrutura curricular realizada pelas escolas de Odontologia, com a inserção de estágios e clínicas integradas, fez com que o desafio da formação profissional para o Sistema Único de Saúde (SUS) fosse possível. Entretanto, ainda existem cursos e docentes que valorizam a Odontologia tecnicista, distanciando os futuros profissionais do atendimento generalista, que é uma das necessidades do SUS. Estas mudanças curriculares possibilitaram um processo de aprendizagem privilegiado, com a promoção e disseminação de saúde por meio de atividades coletivas, acolhimento ampliado em clínica e participação da sociedade em um trabalho de equipe. Neste contexto, a modificação curricular nos cursos de graduação em Odontologia é de extrema necessidade, porém sabe-se que essa mudança deve ser feita de maneira gradativa e constante, garantindo que as mudanças implementadas sejam eficazes e preparem os acadêmicos à sua vida profissional (AU).
The curricular changes carried out by Dental Schools, with the inclusion of internships and integrated clinical work, made the challenge of training for the Unified Health System (SUS) possible. However, there are still courses and teachers that value the technical Dentistry, distancing the future professionals of the general practice, which is one of the SUS needs. These curricular changes allowed a privileged learning process, with the promotion and dissemination of health through collective activities in clinical care and expanded participation of society in a team effort. In this context, curricular modification in undergraduate courses in dentistry is extremely need, but it is known that should be made gradually and steadily, ensuring that the changes implemented are effective and prepare the students for their professional life (AU).
